新课程学习（学术教育）
新課程學習（學術教育）
신과정학습（학술교육）
XINKECHENG XUEXI（JIAOYUXUESHU）
2011年
2期
96-97
,共2页
有效性%整合资源%创设情境
有效性%整閤資源%創設情境
유효성%정합자원%창설정경
在有限的时间内,要完成课程目标,取得最大的学习效率,这就是课堂教学的有效性.怎样有效?教师根据课标,对教材进行重新整合,创设情境,突出重点,科学设问,循序渐进地引导学生去探究问题、解决问题,鼓励大胆创新,积极参与,促进全面发展.
在有限的時間內,要完成課程目標,取得最大的學習效率,這就是課堂教學的有效性.怎樣有效?教師根據課標,對教材進行重新整閤,創設情境,突齣重點,科學設問,循序漸進地引導學生去探究問題、解決問題,鼓勵大膽創新,積極參與,促進全麵髮展.
재유한적시간내,요완성과정목표,취득최대적학습효솔,저취시과당교학적유효성.즘양유효?교사근거과표,대교재진행중신정합,창설정경,돌출중점,과학설문,순서점진지인도학생거탐구문제、해결문제,고려대담창신,적겁삼여,촉진전면발전.
