神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2011年
3期
109,111
,共2页
数学教学%情境创设%生活%游戏%概念理解
數學教學%情境創設%生活%遊戲%概唸理解
수학교학%정경창설%생활%유희%개념리해
教学实践证明:最好的学习动机是学生对所学的内容产生浓厚的兴趣.因此在教学中,教师精心创设教学情境,组织丰富而有趣的教学活动,能有效激发学生的学习兴趣和探究意识,产生求知欲望,积极参与到"想探究"、"想尝试"的过程中来.营造一个快乐的学习氛围.
教學實踐證明:最好的學習動機是學生對所學的內容產生濃厚的興趣.因此在教學中,教師精心創設教學情境,組織豐富而有趣的教學活動,能有效激髮學生的學習興趣和探究意識,產生求知欲望,積極參與到"想探究"、"想嘗試"的過程中來.營造一箇快樂的學習氛圍.
교학실천증명:최호적학습동궤시학생대소학적내용산생농후적흥취.인차재교학중,교사정심창설교학정경,조직봉부이유취적교학활동,능유효격발학생적학습흥취화탐구의식,산생구지욕망,적겁삼여도"상탐구"、"상상시"적과정중래.영조일개쾌악적학습분위.
