文科爱好者（教育教学版）
文科愛好者（教育教學版）
문과애호자（교육교학판）
LIBERAL ARTS FANS
2010年
8期
148-148
,共1页
小学教学%学习兴趣%创新思维%能力培养
小學教學%學習興趣%創新思維%能力培養
소학교학%학습흥취%창신사유%능력배양
课堂教学是实施素质教育的主渠道,教师是课堂教学的组织者和指导者.作为小学数学教师应关爱每一个学生,抓住小学生爱说爱动、草师好奇的特点,培养和加深情感的交流,引导与调动他们的学习兴趣,推动学生探求新知识和调动学生大胆创新思维,开发思维,允许学生大胆想像,通过讨论开阔视野得取结论.
課堂教學是實施素質教育的主渠道,教師是課堂教學的組織者和指導者.作為小學數學教師應關愛每一箇學生,抓住小學生愛說愛動、草師好奇的特點,培養和加深情感的交流,引導與調動他們的學習興趣,推動學生探求新知識和調動學生大膽創新思維,開髮思維,允許學生大膽想像,通過討論開闊視野得取結論.
과당교학시실시소질교육적주거도,교사시과당교학적조직자화지도자.작위소학수학교사응관애매일개학생,조주소학생애설애동、초사호기적특점,배양화가심정감적교류,인도여조동타문적학습흥취,추동학생탐구신지식화조동학생대담창신사유,개발사유,윤허학생대담상상,통과토론개활시야득취결론.
