教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2009年
4期
23-25
,共3页
隐性管理%隐性权力%隐性资源%隐性文化
隱性管理%隱性權力%隱性資源%隱性文化
은성관리%은성권력%은성자원%은성문화
隐性管理包含"谋人"和"谋事"两个有机组成部分,学校隐性管理的关键在于"谋人"."谋人"的运行过程,侧重给下属思想的渗透、心灵的呵护、环境氛围的烘托渲染、组织文化的熏陶、人际关系的润滑.学校管理采用情感、认知、象征、策略等软性手段,通过增强管理者的隐性权力、开发教师的隐性资源、建设校园隐性文化这些内隐的方式,谋求管理的最大效能,达到"管是为了不管"的终极目的.
隱性管理包含"謀人"和"謀事"兩箇有機組成部分,學校隱性管理的關鍵在于"謀人"."謀人"的運行過程,側重給下屬思想的滲透、心靈的呵護、環境氛圍的烘託渲染、組織文化的熏陶、人際關繫的潤滑.學校管理採用情感、認知、象徵、策略等軟性手段,通過增彊管理者的隱性權力、開髮教師的隱性資源、建設校園隱性文化這些內隱的方式,謀求管理的最大效能,達到"管是為瞭不管"的終極目的.
은성관리포함"모인"화"모사"량개유궤조성부분,학교은성관리적관건재우"모인"."모인"적운행과정,측중급하속사상적삼투、심령적가호、배경분위적홍탁선염、조직문화적훈도、인제관계적윤활.학교관리채용정감、인지、상정、책략등연성수단,통과증강관리자적은성권력、개발교사적은성자원、건설교완은성문화저사내은적방식,모구관리적최대효능,체도"관시위료불관"적종겁목적.
