教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2010年
9期
70-72
,共3页
体态语%课堂教学%教学效果
體態語%課堂教學%教學效果
체태어%과당교학%교학효과
教师体态语作为一种非语言交际形式,除了具有一般性体态语的特点外,还具有辅助性、有意性、情境性等独特的特点.它在课堂教学过程中发挥着不可忽略的作用,如增大课堂的信息量、增强课程内容的形象性和生动性、沟通师生情感、维持课堂秩序等.教师体态语要注意紧密配合教学内容,有自然得体的教态,实现内在气质与外在行为的统一.体态语与言语教学要协调配合,以增强课堂教学效果,提高教学效率.
教師體態語作為一種非語言交際形式,除瞭具有一般性體態語的特點外,還具有輔助性、有意性、情境性等獨特的特點.它在課堂教學過程中髮揮著不可忽略的作用,如增大課堂的信息量、增彊課程內容的形象性和生動性、溝通師生情感、維持課堂秩序等.教師體態語要註意緊密配閤教學內容,有自然得體的教態,實現內在氣質與外在行為的統一.體態語與言語教學要協調配閤,以增彊課堂教學效果,提高教學效率.
교사체태어작위일충비어언교제형식,제료구유일반성체태어적특점외,환구유보조성、유의성、정경성등독특적특점.타재과당교학과정중발휘착불가홀략적작용,여증대과당적신식량、증강과정내용적형상성화생동성、구통사생정감、유지과당질서등.교사체태어요주의긴밀배합교학내용,유자연득체적교태,실현내재기질여외재행위적통일.체태어여언어교학요협조배합,이증강과당교학효과,제고교학효솔.
