基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2009年
8期
25-26
,共2页
课堂教学%小组合作学习%合作习惯%学习评价
課堂教學%小組閤作學習%閤作習慣%學習評價
과당교학%소조합작학습%합작습관%학습평개
小组合作学习在新课程改革背景下被赋予了新的涵义,正被越来越多地运用于课堂教学与探究活动中,这种学习方式通过组内学习主体之间互助合作、共同探讨与实践,组间相互竞赛、公平竞争的格局,增强了学生"利益共同体"的集体荣誉感,激发了学生主动参与学习,乐于探究的兴趣和动机.
小組閤作學習在新課程改革揹景下被賦予瞭新的涵義,正被越來越多地運用于課堂教學與探究活動中,這種學習方式通過組內學習主體之間互助閤作、共同探討與實踐,組間相互競賽、公平競爭的格跼,增彊瞭學生"利益共同體"的集體榮譽感,激髮瞭學生主動參與學習,樂于探究的興趣和動機.
소조합작학습재신과정개혁배경하피부여료신적함의,정피월래월다지운용우과당교학여탐구활동중,저충학습방식통과조내학습주체지간호조합작、공동탐토여실천,조간상호경새、공평경쟁적격국,증강료학생"이익공동체"적집체영예감,격발료학생주동삼여학습,악우탐구적흥취화동궤.
