2015년 陕西省渭南市南塬昆虫多样性分析 陝西省渭南市南塬昆蟲多樣性分析 합서성위남시남원곤충다양성분석

2015년 派丽奥治疗慢性牙周炎的临床疗效评价 派麗奧治療慢性牙週炎的臨床療效評價 파려오치료만성아주염적림상료효평개

2014년 三维地质模型在泰安市地下空间开发中的应用 三維地質模型在泰安市地下空間開髮中的應用 삼유지질모형재태안시지하공간개발중적응용

2013년 张艺谋漓江艺术学校校企一体化合作办学模式探索 張藝謀巑江藝術學校校企一體化閤作辦學模式探索 장예모리강예술학교교기일체화합작판학모식탐색

2013년 工娱疗法在精神分裂症治疗中的作用 工娛療法在精神分裂癥治療中的作用 공오요법재정신분렬증치료중적작용

2012년 HPD-100大孔树脂分离纯化荷叶黄酮的研究 HPD-100大孔樹脂分離純化荷葉黃酮的研究 HPD-100대공수지분리순화하협황동적연구

2012년 接受胃镜检查患者健康教育需求的调查分析 接受胃鏡檢查患者健康教育需求的調查分析 접수위경검사환자건강교육수구적조사분석

2012년 语文教学，“情”为先 語文教學，“情”為先 어문교학，“정”위선

2009년 3S技术在中学地理教学中地位的探讨 3S技術在中學地理教學中地位的探討 3S기술재중학지리교학중지위적탐토

2009년 《初冬》教学设计与反思 《初鼕》教學設計與反思 《초동》교학설계여반사

2008년 数学文化教育及其结构 數學文化教育及其結構 수학문화교육급기결구

2008년 三个和尚有几担水可以吃 三箇和尚有幾擔水可以喫 삼개화상유궤담수가이흘

2008년 试论试卷讲评课中的"评" 試論試捲講評課中的"評" 시론시권강평과중적"평"

2007년 论数学学习叙事 論數學學習敘事 론수학학습서사

2006년 新课程中"数学文化"的涵义诠释 新課程中"數學文化"的涵義詮釋 신과정중"수학문화"적함의전석

2006년 关于"数学双基"存在形态的分析 關于"數學雙基"存在形態的分析 관우"수학쌍기"존재형태적분석

2003년 神奇的"9" 神奇的"9" 신기적"9"

2002년 例谈数学作文——"采访毕达哥拉斯" 例談數學作文——"採訪畢達哥拉斯" 례담수학작문——"채방필체가랍사"

2002년 从数学作文看中学生的创新能力 從數學作文看中學生的創新能力 종수학작문간중학생적창신능력

2002년 神机妙算 神機妙算 신궤묘산

2016년 互文性理论在英语专业综合英语课堂教学中的应用 互文性理論在英語專業綜閤英語課堂教學中的應用 호문성이론재영어전업종합영어과당교학중적응용

2016년 血液透析患者抗高血压药物使用情况及用药护理 血液透析患者抗高血壓藥物使用情況及用藥護理 혈액투석환자항고혈압약물사용정황급용약호리

2015년 菌根真菌处理下板栗对矿质元素的吸收和积累 菌根真菌處理下闆慄對礦質元素的吸收和積纍 균근진균처리하판률대광질원소적흡수화적루

2015년 机械电气一体化设备安装技术要点研究 機械電氣一體化設備安裝技術要點研究 궤계전기일체화설비안장기술요점연구

2015년 长链非编码RNAs在乳腺癌中的表达及其功能? 長鏈非編碼RNAs在乳腺癌中的錶達及其功能? 장련비편마RNAs재유선암중적표체급기공능?

2015년 燕山红栗NCED1基因的克隆及表达分析 燕山紅慄NCED1基因的剋隆及錶達分析 연산홍률NCED1기인적극륭급표체분석

2015년 科技传播学：历史渊源和学科发展 科技傳播學：歷史淵源和學科髮展 과기전파학：역사연원화학과발전

2015년 长白山火山研究进展 長白山火山研究進展 장백산화산연구진전

2015년 汉代裸体绘画艺术研究 漢代裸體繪畫藝術研究 한대라체회화예술연구

2015년 内部控制环境与公司绩效的关系研究--基于农业上市公司的实证研究 內部控製環境與公司績效的關繫研究--基于農業上市公司的實證研究 내부공제배경여공사적효적관계연구--기우농업상시공사적실증연구

2015년 落实“四基”，要把数学思想方法适当地说出来--谈“小数的意义”教材的处理 落實“四基”，要把數學思想方法適噹地說齣來--談“小數的意義”教材的處理 락실“사기”，요파수학사상방법괄당지설출래--담“소수적의의”교재적처리

2015년 扩大文化视野,弘扬人文精神—— 关于小学数学教材里数学文化因素的设计 擴大文化視野,弘颺人文精神—— 關于小學數學教材裏數學文化因素的設計 확대문화시야,홍양인문정신—— 관우소학수학교재리수학문화인소적설계

2015년 削枝强干,消除平庸——谈小学《数学》教科书中"测量"的编排 削枝彊榦,消除平庸——談小學《數學》教科書中"測量"的編排 삭지강간,소제평용——담소학《수학》교과서중"측량"적편배

2015년 小学数学教材要厘清逻辑顺序--谈平行与平移 小學數學教材要釐清邏輯順序--談平行與平移 소학수학교재요전청라집순서--담평행여평이

2015년 精品教材需要精密的细节处理 精品教材需要精密的細節處理 정품교재수요정밀적세절처리

2015년 正本清源，通过“数数”活动理解运算律--关于加法和乘法交换律的讨论 正本清源，通過“數數”活動理解運算律--關于加法和乘法交換律的討論 정본청원，통과“수수”활동리해운산률--관우가법화승법교환률적토론

2015년 小学阶段如何处理“极限”？ 小學階段如何處理“極限”？ 소학계단여하처리“겁한”？

2015년 小学数学如何实现从直观到抽象的飞跃——谈教材里关于“图形的运动”的处理 小學數學如何實現從直觀到抽象的飛躍——談教材裏關于“圖形的運動”的處理 소학수학여하실현종직관도추상적비약——담교재리관우“도형적운동”적처리

2015년 正本清源 力求准确——关于数学教材中“分类”单元的评论 正本清源 力求準確——關于數學教材中“分類”單元的評論 정본청원 력구준학——관우수학교재중“분류”단원적평론

2015년 多多注意数学本质的揭示——剖析“用温度计引入负数”的优缺点 多多註意數學本質的揭示——剖析“用溫度計引入負數”的優缺點 다다주의수학본질적게시——부석“용온도계인입부수”적우결점