心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2007年
1期
35-40
,共6页
中学生%学业压力源%社会支持系统%应对策略%中介作用
中學生%學業壓力源%社會支持繫統%應對策略%中介作用
중학생%학업압력원%사회지지계통%응대책략%중개작용
采用问卷法对551名中学生的学业压力源、社会支持系统对其应对策略的影响进行研究,结果发现:不同的学业压力源类型及社会支持系统的不同作用方向分别对三种应对策略有不同的预测作用:(1)竞争压力对被动应对策略有直接影响,挫折压力对维持应对策略和主动应对策略有直接影响;(2)发展压力和任务要求压力通过冲突和惩罚等具有反向作用的支持系统间接影响三种应对策略,即具有反向作用的妨碍支持在发展压力、任务要求压力与三种应对策略间具有中介作用;(3)任务要求压力通过肯定与支持、陪伴、满意度等具有正向作用的支持系统间接影响维持应对策略和主动应对策略,即具有正向作用的积极支持在任务要求压力与维持应对策略、主动应对策略间具有中介作用.
採用問捲法對551名中學生的學業壓力源、社會支持繫統對其應對策略的影響進行研究,結果髮現:不同的學業壓力源類型及社會支持繫統的不同作用方嚮分彆對三種應對策略有不同的預測作用:(1)競爭壓力對被動應對策略有直接影響,挫摺壓力對維持應對策略和主動應對策略有直接影響;(2)髮展壓力和任務要求壓力通過遲突和懲罰等具有反嚮作用的支持繫統間接影響三種應對策略,即具有反嚮作用的妨礙支持在髮展壓力、任務要求壓力與三種應對策略間具有中介作用;(3)任務要求壓力通過肯定與支持、陪伴、滿意度等具有正嚮作用的支持繫統間接影響維持應對策略和主動應對策略,即具有正嚮作用的積極支持在任務要求壓力與維持應對策略、主動應對策略間具有中介作用.
채용문권법대551명중학생적학업압력원、사회지지계통대기응대책략적영향진행연구,결과발현:불동적학업압력원류형급사회지지계통적불동작용방향분별대삼충응대책략유불동적예측작용:(1)경쟁압력대피동응대책략유직접영향,좌절압력대유지응대책략화주동응대책략유직접영향;(2)발전압력화임무요구압력통과충돌화징벌등구유반향작용적지지계통간접영향삼충응대책략,즉구유반향작용적방애지지재발전압력、임무요구압력여삼충응대책략간구유중개작용;(3)임무요구압력통과긍정여지지、배반、만의도등구유정향작용적지지계통간접영향유지응대책략화주동응대책략,즉구유정향작용적적겁지지재임무요구압력여유지응대책략、주동응대책략간구유중개작용.
