教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2006年
23期
121-122
,共2页
默会知识%学习%化学教学
默會知識%學習%化學教學
묵회지식%학습%화학교학
默会知识即"行动中的知识",是一种可以意会却不能通过语言、文字、符号等清晰表达或直接传递的知识.默会知识的获取是认知主体借助于已有经验对刺激或环境信息印记自动在无意识水平进行复杂整合的过程.化学学科中蕴含着丰富的默会知识,化学认知也表现出很强的默会特征.以默会知识理论审视化学教学,我们感到应强化学习方式的实践性、探索性和合作性,采取面向学生、面向客观、倡导探索研究的教学策略.
默會知識即"行動中的知識",是一種可以意會卻不能通過語言、文字、符號等清晰錶達或直接傳遞的知識.默會知識的穫取是認知主體藉助于已有經驗對刺激或環境信息印記自動在無意識水平進行複雜整閤的過程.化學學科中蘊含著豐富的默會知識,化學認知也錶現齣很彊的默會特徵.以默會知識理論審視化學教學,我們感到應彊化學習方式的實踐性、探索性和閤作性,採取麵嚮學生、麵嚮客觀、倡導探索研究的教學策略.
묵회지식즉"행동중적지식",시일충가이의회각불능통과어언、문자、부호등청석표체혹직접전체적지식.묵회지식적획취시인지주체차조우이유경험대자격혹배경신식인기자동재무의식수평진행복잡정합적과정.화학학과중온함착봉부적묵회지식,화학인지야표현출흔강적묵회특정.이묵회지식이론심시화학교학,아문감도응강화학습방식적실천성、탐색성화합작성,채취면향학생、면향객관、창도탐색연구적교학책략.
