中国成人教育
中國成人教育
중국성인교육
CHINA ADULT EDUCATION
2006年
2期
60-61
,共2页
认知偏见%思想教育%障碍%认知观
認知偏見%思想教育%障礙%認知觀
인지편견%사상교육%장애%인지관
思想教育工作既是做人的思想工作,又是教育人的工作,还是非常细致和复杂多变的工作,是在教育工作者社会认知的基础上才能有效开展的工作.所以,对于思想教育工作者来说,认知偏见对思想教育的影响是不可忽视的,甚至有时还会产生非常突出的影响作用.这种影响作用,我们称之为认知偏见对思想教育的障碍.本文从认知偏见的表现形式角度来分析认知偏见对思想教育的障碍,并运用辩证唯物主义的认知观,克服认知偏见对思想教育的障碍.
思想教育工作既是做人的思想工作,又是教育人的工作,還是非常細緻和複雜多變的工作,是在教育工作者社會認知的基礎上纔能有效開展的工作.所以,對于思想教育工作者來說,認知偏見對思想教育的影響是不可忽視的,甚至有時還會產生非常突齣的影響作用.這種影響作用,我們稱之為認知偏見對思想教育的障礙.本文從認知偏見的錶現形式角度來分析認知偏見對思想教育的障礙,併運用辯證唯物主義的認知觀,剋服認知偏見對思想教育的障礙.
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