西南师范大学学报(人文社会科学版)
西南師範大學學報(人文社會科學版)
서남사범대학학보(인문사회과학판)
JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)
2002年
5期
76-80
,共5页
数学自我效能感%小学生%"自知、助学自验、自评"
數學自我效能感%小學生%"自知、助學自驗、自評"
수학자아효능감%소학생%"자지、조학자험、자평"
本研究采用"自知、助学自验、自评"结合的培育方法,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验.结果表明:运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果,特别是对中、低自我效能感水平的小学生效果显著;数学自我效能感与数学学业成绩之间呈显著正相关,但数学自我效能感的显著提高并不一定导致学业成绩的显著提高.同时,学生的数学学业成绩也影响着数学自我效能感,二者是相互依存、相互作用的.
本研究採用"自知、助學自驗、自評"結閤的培育方法,對小學五年級學生的數學自我效能感進行瞭為期三箇月的培育實驗.結果錶明:運用該方法對于提高小學生數學自我效能感水平有顯著效果,特彆是對中、低自我效能感水平的小學生效果顯著;數學自我效能感與數學學業成績之間呈顯著正相關,但數學自我效能感的顯著提高併不一定導緻學業成績的顯著提高.同時,學生的數學學業成績也影響著數學自我效能感,二者是相互依存、相互作用的.
본연구채용"자지、조학자험、자평"결합적배육방법,대소학오년급학생적수학자아효능감진행료위기삼개월적배육실험.결과표명:운용해방법대우제고소학생수학자아효능감수평유현저효과,특별시대중、저자아효능감수평적소학생효과현저;수학자아효능감여수학학업성적지간정현저정상관,단수학자아효능감적현저제고병불일정도치학업성적적현저제고.동시,학생적수학학업성적야영향착수학자아효능감,이자시상호의존、상호작용적.
