学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
10期
28-34
,共7页
语言单位%认知水平%组合造词能力
語言單位%認知水平%組閤造詞能力
어언단위%인지수평%조합조사능력
为了了解以普通话为母语的儿童在指称和命名图片上两个语义相关的陌生物体时所用的语言单位类型,本研究对84名学前儿童进行了实验.结果表明在指称任务中,儿童使用的语言单位因年龄的不同而存在较大不同,小班儿童倾向于用单个词或短语,中班和大班儿童倾向于使用句子和复合词,反映了儿童认知陌生物体的不同策略和认知水平的提高；在命名任务中,儿童使用复合词的比例有较大提高,使用句子的比例下降,反映了儿童组合语素造词能力的发展.
為瞭瞭解以普通話為母語的兒童在指稱和命名圖片上兩箇語義相關的陌生物體時所用的語言單位類型,本研究對84名學前兒童進行瞭實驗.結果錶明在指稱任務中,兒童使用的語言單位因年齡的不同而存在較大不同,小班兒童傾嚮于用單箇詞或短語,中班和大班兒童傾嚮于使用句子和複閤詞,反映瞭兒童認知陌生物體的不同策略和認知水平的提高；在命名任務中,兒童使用複閤詞的比例有較大提高,使用句子的比例下降,反映瞭兒童組閤語素造詞能力的髮展.
위료료해이보통화위모어적인동재지칭화명명도편상량개어의상관적맥생물체시소용적어언단위류형,본연구대84명학전인동진행료실험.결과표명재지칭임무중,인동사용적어언단위인년령적불동이존재교대불동,소반인동경향우용단개사혹단어,중반화대반인동경향우사용구자화복합사,반영료인동인지맥생물체적불동책략화인지수평적제고；재명명임무중,인동사용복합사적비례유교대제고,사용구자적비례하강,반영료인동조합어소조사능력적발전.
