浙江科技学院学报
浙江科技學院學報
절강과기학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
2007年
2期
156-158
,共3页
离散数学%形象教学%学习兴趣
離散數學%形象教學%學習興趣
리산수학%형상교학%학습흥취
离散数学课程理论性强,概念抽象,各章节又相对独立,因此学生学习起来感到很困难,难以适应.于是,教师在教学过程中宜从提高学生的学习兴趣出发,采取形象教学等方法,对抽象的概念、结论、证明等,从直观意义、具体实例、形象解释着手,使学生易于理解,提高兴趣,然后再上升到理论推导和证明及其应用.
離散數學課程理論性彊,概唸抽象,各章節又相對獨立,因此學生學習起來感到很睏難,難以適應.于是,教師在教學過程中宜從提高學生的學習興趣齣髮,採取形象教學等方法,對抽象的概唸、結論、證明等,從直觀意義、具體實例、形象解釋著手,使學生易于理解,提高興趣,然後再上升到理論推導和證明及其應用.
리산수학과정이론성강,개념추상,각장절우상대독립,인차학생학습기래감도흔곤난,난이괄응.우시,교사재교학과정중의종제고학생적학습흥취출발,채취형상교학등방법,대추상적개념、결론、증명등,종직관의의、구체실례、형상해석착수,사학생역우리해,제고흥취,연후재상승도이론추도화증명급기응용.
