天津职业院校联合学报
天津職業院校聯閤學報
천진직업원교연합학보
JOURNAL OF TIANJIN VOCATIONAL INSTITUTES
2008年
3期
56-58
,共3页
高职院校%大一学生%学习主体地位%培养
高職院校%大一學生%學習主體地位%培養
고직원교%대일학생%학습주체지위%배양
大一学生因不能很快适应大学的管理模式和教学方法,进入高职院校后表现出学习动力不足、自制力差、主动性差等问题,使得他们学习主体地位普遍缺失.解决的办法除内、外因素积极配合,在思想上给学生以疏导,使之自我觉醒之外,还要求教师在教学中充分发挥主导作用,挖掘学生的主体意识,使其增强学习的主动性,从而成为学习的主体.
大一學生因不能很快適應大學的管理模式和教學方法,進入高職院校後錶現齣學習動力不足、自製力差、主動性差等問題,使得他們學習主體地位普遍缺失.解決的辦法除內、外因素積極配閤,在思想上給學生以疏導,使之自我覺醒之外,還要求教師在教學中充分髮揮主導作用,挖掘學生的主體意識,使其增彊學習的主動性,從而成為學習的主體.
대일학생인불능흔쾌괄응대학적관리모식화교학방법,진입고직원교후표현출학습동력불족、자제력차、주동성차등문제,사득타문학습주체지위보편결실.해결적판법제내、외인소적겁배합,재사상상급학생이소도,사지자아각성지외,환요구교사재교학중충분발휘주도작용,알굴학생적주체의식,사기증강학습적주동성,종이성위학습적주체.
