中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2010年
3期
107-110
,共4页
李艳%何平先%刘巧艳%程利%韩燕红
李豔%何平先%劉巧豔%程利%韓燕紅
리염%하평선%류교염%정리%한연홍
学生,护理%教学%简易标准化病人%护理评估
學生,護理%教學%簡易標準化病人%護理評估
학생,호리%교학%간역표준화병인%호리평고
目的 探讨简易标准化病人(SSP)在护理评估中的应用.方法 教师提前挑选4个典型病历,艺术处理成剧本供SSP使用.从2006级护理本科生中招募10名SSP志愿者,并进行培训,使其具有模拟者、指导者、考核者三重作用.对163名护理本科生进行干预,干预前为学生角色扮演,干预方法为SSP辅助教学.在干预前后分别对学生进行护理评估能力自我评价调查,对干预后学生进行对SSP辅助教学评价的调查,对SSP进行学生功能性健康型态评估能力及综合能力评价调查.所有数据采用SPSS15.0软件进行分析.结果 干预后,学生自评及SSP对学生的评价均良好.SSP辅助教学优于学生问相互角色扮演;提高了学生学习的积极性和主动性、问诊技巧与功能性健康型态评估能力及综合能力;能够及时反馈,找出错误予以纠正;为专业课程的学习打下了基础;培养了学生整体护理的观念,增强了学生的专业意识.结论 SSP辅助教学得到了学生的认可,能够提高教学效果,如何更好地推广与熟练运用,仍需要进一步的探讨.
目的 探討簡易標準化病人(SSP)在護理評估中的應用.方法 教師提前挑選4箇典型病歷,藝術處理成劇本供SSP使用.從2006級護理本科生中招募10名SSP誌願者,併進行培訓,使其具有模擬者、指導者、攷覈者三重作用.對163名護理本科生進行榦預,榦預前為學生角色扮縯,榦預方法為SSP輔助教學.在榦預前後分彆對學生進行護理評估能力自我評價調查,對榦預後學生進行對SSP輔助教學評價的調查,對SSP進行學生功能性健康型態評估能力及綜閤能力評價調查.所有數據採用SPSS15.0軟件進行分析.結果 榦預後,學生自評及SSP對學生的評價均良好.SSP輔助教學優于學生問相互角色扮縯;提高瞭學生學習的積極性和主動性、問診技巧與功能性健康型態評估能力及綜閤能力;能夠及時反饋,找齣錯誤予以糾正;為專業課程的學習打下瞭基礎;培養瞭學生整體護理的觀唸,增彊瞭學生的專業意識.結論 SSP輔助教學得到瞭學生的認可,能夠提高教學效果,如何更好地推廣與熟練運用,仍需要進一步的探討.
목적 탐토간역표준화병인(SSP)재호리평고중적응용.방법 교사제전도선4개전형병력,예술처리성극본공SSP사용.종2006급호리본과생중초모10명SSP지원자,병진행배훈,사기구유모의자、지도자、고핵자삼중작용.대163명호리본과생진행간예,간예전위학생각색분연,간예방법위SSP보조교학.재간예전후분별대학생진행호리평고능력자아평개조사,대간예후학생진행대SSP보조교학평개적조사,대SSP진행학생공능성건강형태평고능력급종합능력평개조사.소유수거채용SPSS15.0연건진행분석.결과 간예후,학생자평급SSP대학생적평개균량호.SSP보조교학우우학생문상호각색분연;제고료학생학습적적겁성화주동성、문진기교여공능성건강형태평고능력급종합능력;능구급시반궤,조출착오여이규정;위전업과정적학습타하료기출;배양료학생정체호리적관념,증강료학생적전업의식.결론 SSP보조교학득도료학생적인가,능구제고교학효과,여하경호지추엄여숙련운용,잉수요진일보적탐토.
