电脑知识与技术
電腦知識與技術
전뇌지식여기술
COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY
2010年
21期
5904-5905
,共2页
影像教学%利与弊
影像教學%利與弊
영상교학%리여폐
影像应用于计算机语言教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大教学传递的信息量.弥补课堂时间有限的缺点,学生在课余时间仍可以通过影像在大脑中重建课堂.学生在自己实际的操作过程中遇到问题,可以及时地通过影像去获取解决问题的步骤.但是,影像教学并不是完美无缺的.为了让它在计算机语言教学中扬长避短,发挥更大的教学效果,我们应及时发现它的不足,在教学过程中尽量地去克服.
影像應用于計算機語言教學中可激髮學生的學習興趣,啟髮學生的想象力,擴大教學傳遞的信息量.瀰補課堂時間有限的缺點,學生在課餘時間仍可以通過影像在大腦中重建課堂.學生在自己實際的操作過程中遇到問題,可以及時地通過影像去穫取解決問題的步驟.但是,影像教學併不是完美無缺的.為瞭讓它在計算機語言教學中颺長避短,髮揮更大的教學效果,我們應及時髮現它的不足,在教學過程中儘量地去剋服.
영상응용우계산궤어언교학중가격발학생적학습흥취,계발학생적상상력,확대교학전체적신식량.미보과당시간유한적결점,학생재과여시간잉가이통과영상재대뇌중중건과당.학생재자기실제적조작과정중우도문제,가이급시지통과영상거획취해결문제적보취.단시,영상교학병불시완미무결적.위료양타재계산궤어언교학중양장피단,발휘경대적교학효과,아문응급시발현타적불족,재교학과정중진량지거극복.
