教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2010年
5期
13-16
,共4页
李莉%白云阁%徐少冈%王耘
李莉%白雲閣%徐少岡%王耘
리리%백운각%서소강%왕운
教师教学行为%课堂参与%学习效能感%高中生
教師教學行為%課堂參與%學習效能感%高中生
교사교학행위%과당삼여%학습효능감%고중생
本研究通过对411名高中生进行了团体问卷调查,探讨了各类教师课堂教学行为对学生课堂参与行为的影响.结果发现:①教师的积极教学行为对学生课堂参与有显著的预测作用,其中教学技能、支持帮助维度预测力最大;②教师教学行为对不同学习效能感水平学生的课堂参与作用不同.低效能感学生的课堂参与受教师的消极教学行为尤其是不公平行为的负性影响更多,受教师积极教学行为的积极影响较少.
本研究通過對411名高中生進行瞭糰體問捲調查,探討瞭各類教師課堂教學行為對學生課堂參與行為的影響.結果髮現:①教師的積極教學行為對學生課堂參與有顯著的預測作用,其中教學技能、支持幫助維度預測力最大;②教師教學行為對不同學習效能感水平學生的課堂參與作用不同.低效能感學生的課堂參與受教師的消極教學行為尤其是不公平行為的負性影響更多,受教師積極教學行為的積極影響較少.
본연구통과대411명고중생진행료단체문권조사,탐토료각류교사과당교학행위대학생과당삼여행위적영향.결과발현:①교사적적겁교학행위대학생과당삼여유현저적예측작용,기중교학기능、지지방조유도예측력최대;②교사교학행위대불동학습효능감수평학생적과당삼여작용불동.저효능감학생적과당삼여수교사적소겁교학행위우기시불공평행위적부성영향경다,수교사적겁교학행위적적겁영향교소.
