中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2011年
2期
106-108
,共3页
田金徽%刘爱萍%杨克虎%申西平%马彬%陈耀龙%石春蕊
田金徽%劉愛萍%楊剋虎%申西平%馬彬%陳耀龍%石春蕊
전금휘%류애평%양극호%신서평%마빈%진요룡%석춘예
PBL%循证医学%教学%研究生
PBL%循證醫學%教學%研究生
PBL%순증의학%교학%연구생
目的:探讨PBL在研究生循证医学教学中的应用效果.方法:将第一临床医学院2009级研究生随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(LBL组).利用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估.用SPSS 11.5软件处理所有数据.结果:共纳入103名研究生,其中PBL组52人,LBL组51人,基线资料可比.PRL组考试成绩高于LBL组,差异有统计学意义(P＜0.05),PBL组和LBL组对传统教学的态度方面的差异有统计学意义(P＜0.05),LBL组研究生认为PBL教学适合自己,其他课程也应该实施PBL教学.结论:与LBL教学模式比较,PBL教学模式能很好地训练研究生各方面方面的能力,全面提高循证医学课教学质量.
目的:探討PBL在研究生循證醫學教學中的應用效果.方法:將第一臨床醫學院2009級研究生隨機分為PBL教學組(PBL組)和傳統教學組(LBL組).利用攷試成績、問捲調查和座談會相結閤的方法進行教學效果評估.用SPSS 11.5軟件處理所有數據.結果:共納入103名研究生,其中PBL組52人,LBL組51人,基線資料可比.PRL組攷試成績高于LBL組,差異有統計學意義(P＜0.05),PBL組和LBL組對傳統教學的態度方麵的差異有統計學意義(P＜0.05),LBL組研究生認為PBL教學適閤自己,其他課程也應該實施PBL教學.結論:與LBL教學模式比較,PBL教學模式能很好地訓練研究生各方麵方麵的能力,全麵提高循證醫學課教學質量.
목적:탐토PBL재연구생순증의학교학중적응용효과.방법:장제일림상의학원2009급연구생수궤분위PBL교학조(PBL조)화전통교학조(LBL조).이용고시성적、문권조사화좌담회상결합적방법진행교학효과평고.용SPSS 11.5연건처리소유수거.결과:공납입103명연구생,기중PBL조52인,LBL조51인,기선자료가비.PRL조고시성적고우LBL조,차이유통계학의의(P＜0.05),PBL조화LBL조대전통교학적태도방면적차이유통계학의의(P＜0.05),LBL조연구생인위PBL교학괄합자기,기타과정야응해실시PBL교학.결론:여LBL교학모식비교,PBL교학모식능흔호지훈련연구생각방면방면적능력,전면제고순증의학과교학질량.
