青岛大学医学院学报
青島大學醫學院學報
청도대학의학원학보
ACTA ACADEMIAE MEDICINAE QINGDAO UNIVERSITATIS
2008年
2期
173-174,176
,共3页
抽搐性运动障碍%注意缺陷多动障碍%韦氏智力量表%儿童
抽搐性運動障礙%註意缺陷多動障礙%韋氏智力量錶%兒童
추휵성운동장애%주의결함다동장애%위씨지역량표%인동
目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)和抽动障碍(TD)共病病儿的智力结构特征.方法 采用韦氏儿童智力量表(C-WISC)对ADHD伴TD共病组、单纯ADHD组及正常儿童(对照组)各100例进行智力测验,分别计算各分测验的量表分、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ),进行对比分析.结果 ADHD伴TD共病组病儿C-WISC言语量表中的知识、算术、词汇、理解分测验以及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组(F=5.48～1 851.04,q=4.38～10.76,P<0.01).单纯ADHD组言语量表中的知识、词汇、理解分测验及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组(F=7.42～1 851.04,q=3.32～77.78,P<0.01).ADHD伴TD共病组所有分测验得分均低于单纯ADHD组,其中言语量表中的分类、算术、理解分测验以及VIQ、FIQ两组比较有显著性差异(F=3.64～1 851.04,q=3.27～70.76,P<0.05).结论 ADHD伴TD共病、单纯ADHD病儿均存在智力发育落后及智力结构发展不平衡的状况,ADHD伴TD共病组病儿脑损伤更为严重,应引起重视.
目的 探討註意缺陷多動障礙(ADHD)和抽動障礙(TD)共病病兒的智力結構特徵.方法 採用韋氏兒童智力量錶(C-WISC)對ADHD伴TD共病組、單純ADHD組及正常兒童(對照組)各100例進行智力測驗,分彆計算各分測驗的量錶分、言語智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和總智商(FIQ),進行對比分析.結果 ADHD伴TD共病組病兒C-WISC言語量錶中的知識、算術、詞彙、理解分測驗以及操作量錶中的填圖、積木分測驗及VIQ、PIQ、FIQ均顯著低于正常對照組(F=5.48～1 851.04,q=4.38～10.76,P<0.01).單純ADHD組言語量錶中的知識、詞彙、理解分測驗及操作量錶中的填圖、積木分測驗及VIQ、PIQ、FIQ均顯著低于正常對照組(F=7.42～1 851.04,q=3.32～77.78,P<0.01).ADHD伴TD共病組所有分測驗得分均低于單純ADHD組,其中言語量錶中的分類、算術、理解分測驗以及VIQ、FIQ兩組比較有顯著性差異(F=3.64～1 851.04,q=3.27～70.76,P<0.05).結論 ADHD伴TD共病、單純ADHD病兒均存在智力髮育落後及智力結構髮展不平衡的狀況,ADHD伴TD共病組病兒腦損傷更為嚴重,應引起重視.
목적 탐토주의결함다동장애(ADHD)화추동장애(TD)공병병인적지력결구특정.방법 채용위씨인동지역량표(C-WISC)대ADHD반TD공병조、단순ADHD조급정상인동(대조조)각100례진행지력측험,분별계산각분측험적량표분、언어지상(VIQ)、조작지상(PIQ)화총지상(FIQ),진행대비분석.결과 ADHD반TD공병조병인C-WISC언어량표중적지식、산술、사회、리해분측험이급조작량표중적전도、적목분측험급VIQ、PIQ、FIQ균현저저우정상대조조(F=5.48～1 851.04,q=4.38～10.76,P<0.01).단순ADHD조언어량표중적지식、사회、리해분측험급조작량표중적전도、적목분측험급VIQ、PIQ、FIQ균현저저우정상대조조(F=7.42～1 851.04,q=3.32～77.78,P<0.01).ADHD반TD공병조소유분측험득분균저우단순ADHD조,기중언어량표중적분류、산술、리해분측험이급VIQ、FIQ량조비교유현저성차이(F=3.64～1 851.04,q=3.27～70.76,P<0.05).결론 ADHD반TD공병、단순ADHD병인균존재지력발육락후급지력결구발전불평형적상황,ADHD반TD공병조병인뇌손상경위엄중,응인기중시.
