中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2006年
5期
15-20
,共6页
名畑由之%南部昌敏%黄松爱%董玉琦
名畑由之%南部昌敏%黃鬆愛%董玉琦
명전유지%남부창민%황송애%동옥기
Web素养%媒体素养%学习课程
Web素養%媒體素養%學習課程
Web소양%매체소양%학습과정
本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程,并进行了实验性的研究.Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成.用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认进行了调查.比较Web素养得分,我们可以看到Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能各项都有提高,可以说该学习课程是有效的.另外,为了确认学生的Web评价视点的变化,让学生对指定的Web的优点和缺点自由记述,并将记述内容分类,对其进行了探讨.结果显示,通过该课程的学习,学生理解Web的观点变得更加多元.
本研究開髮瞭以小學生為對象的培養Web素養的學習課程,併進行瞭實驗性的研究.Web素養由Web評價能力、Web錶現與交流能力、因特網運用技能三要素構成.用Web素養呎度調查問捲對該學習課程進行事前、中間和事後以及學習效果的保持的確認進行瞭調查.比較Web素養得分,我們可以看到Web評價能力、Web錶現與交流能力、因特網運用技能各項都有提高,可以說該學習課程是有效的.另外,為瞭確認學生的Web評價視點的變化,讓學生對指定的Web的優點和缺點自由記述,併將記述內容分類,對其進行瞭探討.結果顯示,通過該課程的學習,學生理解Web的觀點變得更加多元.
본연구개발료이소학생위대상적배양Web소양적학습과정,병진행료실험성적연구.Web소양유Web평개능력、Web표현여교류능력、인특망운용기능삼요소구성.용Web소양척도조사문권대해학습과정진행사전、중간화사후이급학습효과적보지적학인진행료조사.비교Web소양득분,아문가이간도Web평개능력、Web표현여교류능력、인특망운용기능각항도유제고,가이설해학습과정시유효적.령외,위료학인학생적Web평개시점적변화,양학생대지정적Web적우점화결점자유기술,병장기술내용분류,대기진행료탐토.결과현시,통과해과정적학습,학생리해Web적관점변득경가다원.
