湛江师范学院学报
湛江師範學院學報
담강사범학원학보
JOURNAL OF ZHANJIANG NORMAL COLLEGE
2008年
5期
113-116
,共4页
John B.COBB Jr.%卢建筠
John B.COBB Jr.%盧建筠
John B.COBB Jr.%로건균
过程思想%二元论%联系%教育
過程思想%二元論%聯繫%教育
과정사상%이원론%련계%교육
过程思想是一种实质意义上的思想改革,即思维方式的真正变革.在分析并批评了塑造西方高等教育组织的模型--学术性学科模型--的两个前提性假设(即二元论和外部联系论)在自然科学、社会科学诸领域的种种表现及其后果的基础上,文章以生物进化论对基因的正确理解、对环境问题的应对策略的讨论为倒,提出一种以事件为核心的、建设性的、整合性的过程教育思想.
過程思想是一種實質意義上的思想改革,即思維方式的真正變革.在分析併批評瞭塑造西方高等教育組織的模型--學術性學科模型--的兩箇前提性假設(即二元論和外部聯繫論)在自然科學、社會科學諸領域的種種錶現及其後果的基礎上,文章以生物進化論對基因的正確理解、對環境問題的應對策略的討論為倒,提齣一種以事件為覈心的、建設性的、整閤性的過程教育思想.
과정사상시일충실질의의상적사상개혁,즉사유방식적진정변혁.재분석병비평료소조서방고등교육조직적모형--학술성학과모형--적량개전제성가설(즉이원론화외부련계론)재자연과학、사회과학제영역적충충표현급기후과적기출상,문장이생물진화론대기인적정학리해、대배경문제적응대책략적토론위도,제출일충이사건위핵심적、건설성적、정합성적과정교육사상.
