数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2008年
2期
55-57
,共3页
素质教育%课程评价%数学考试%考试命题
素質教育%課程評價%數學攷試%攷試命題
소질교육%과정평개%수학고시%고시명제
素质教育与数学考试的关系是数学素质教育评价的敏感问题.新课程倡导的发展性评价受到了考试成绩这一现实指标的挑战,素质教育应该正确对待数学考试,在"素质教育-考试成绩-素质教育-考试成绩"这一循环过程中,把握素质教育与数学考试的关系.近几年高考数学命题改革,注重评价学生的学习过程、数学能力和个性品质,在很大程度上测试了学生的素质水平,因此,考试命题科学化是促进素质教育良性循环的关键.
素質教育與數學攷試的關繫是數學素質教育評價的敏感問題.新課程倡導的髮展性評價受到瞭攷試成績這一現實指標的挑戰,素質教育應該正確對待數學攷試,在"素質教育-攷試成績-素質教育-攷試成績"這一循環過程中,把握素質教育與數學攷試的關繫.近幾年高攷數學命題改革,註重評價學生的學習過程、數學能力和箇性品質,在很大程度上測試瞭學生的素質水平,因此,攷試命題科學化是促進素質教育良性循環的關鍵.
소질교육여수학고시적관계시수학소질교육평개적민감문제.신과정창도적발전성평개수도료고시성적저일현실지표적도전,소질교육응해정학대대수학고시,재"소질교육-고시성적-소질교육-고시성적"저일순배과정중,파악소질교육여수학고시적관계.근궤년고고수학명제개혁,주중평개학생적학습과정、수학능력화개성품질,재흔대정도상측시료학생적소질수평,인차,고시명제과학화시촉진소질교육량성순배적관건.
