中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2009年
5期
207-209
,共3页
罗艳华%张介卿%周英%黄美凌%梅碧琪%邱桂芳
囉豔華%張介卿%週英%黃美凌%梅碧琪%邱桂芳
라염화%장개경%주영%황미릉%매벽기%구계방
学生,护理,学士%临床实习△%教学%认知
學生,護理,學士%臨床實習△%教學%認知
학생,호리,학사%림상실습△%교학%인지
目的 比较护理本科带教教师与学生对实习计划的认知,以提高临床教学质量.方法 分析护理教师对5所医学院校护理本科实习计划的认知,找出不同之处作为问卷设计的基础,对8所三级甲等医院的400名带教教师和200名本科实习护生进行问卷调查.结果 在实习计划2个主题10个项目中,有6个项目的 得分教师和学生的认知比较差异具有统计学意义(P＜0.01);有4个项目的 得分教师和学生的认知比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 护理本科教师和学生对实习计划的认知并不完全相同,护理院校可将结果与现行的护理实习计划进行对照,从提高学生能力出发,制订出指导临床护理实践教学的指南.
目的 比較護理本科帶教教師與學生對實習計劃的認知,以提高臨床教學質量.方法 分析護理教師對5所醫學院校護理本科實習計劃的認知,找齣不同之處作為問捲設計的基礎,對8所三級甲等醫院的400名帶教教師和200名本科實習護生進行問捲調查.結果 在實習計劃2箇主題10箇項目中,有6箇項目的 得分教師和學生的認知比較差異具有統計學意義(P＜0.01);有4箇項目的 得分教師和學生的認知比較差異無統計學意義(P＞0.05).結論 護理本科教師和學生對實習計劃的認知併不完全相同,護理院校可將結果與現行的護理實習計劃進行對照,從提高學生能力齣髮,製訂齣指導臨床護理實踐教學的指南.
목적 비교호리본과대교교사여학생대실습계화적인지,이제고림상교학질량.방법 분석호리교사대5소의학원교호리본과실습계화적인지,조출불동지처작위문권설계적기출,대8소삼급갑등의원적400명대교교사화200명본과실습호생진행문권조사.결과 재실습계화2개주제10개항목중,유6개항목적 득분교사화학생적인지비교차이구유통계학의의(P＜0.01);유4개항목적 득분교사화학생적인지비교차이무통계학의의(P＞0.05).결론 호리본과교사화학생대실습계화적인지병불완전상동,호리원교가장결과여현행적호리실습계화진행대조,종제고학생능력출발,제정출지도림상호리실천교학적지남.
