江西教育学院学报
江西教育學院學報
강서교육학원학보
JOURNAL OF JIANGXI INSTITUTE OF EDUCATION(SOCIAL SCIENCES)
2010年
2期
125-128
,共4页
文本%新历史主义%文言文教学
文本%新歷史主義%文言文教學
문본%신역사주의%문언문교학
文言文教学是中学语文教学的重点和难点,然而多年的实践表明,现有的教育教学理论似乎对文言文教学无能为力:教师教得津津有味,学生听得昏昏欲睡,或者课堂教学沦为与语文教学毫不相干的闹剧.新历史主义侧重将历史文献纳入文学的视野,甚至视作想象与虚构的文本.这种理念的引入,将传统的文言文教学变革为通过探疑进行对文本本身的理解和剖析,注重过程与方法,从而使先秦文言文教学回归语文教学,并培养学生积累知识与合作探究,实现三维目标.
文言文教學是中學語文教學的重點和難點,然而多年的實踐錶明,現有的教育教學理論似乎對文言文教學無能為力:教師教得津津有味,學生聽得昏昏欲睡,或者課堂教學淪為與語文教學毫不相榦的鬧劇.新歷史主義側重將歷史文獻納入文學的視野,甚至視作想象與虛構的文本.這種理唸的引入,將傳統的文言文教學變革為通過探疑進行對文本本身的理解和剖析,註重過程與方法,從而使先秦文言文教學迴歸語文教學,併培養學生積纍知識與閤作探究,實現三維目標.
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