新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2010年
2期
196-197
,共2页
实验探究%科学思维品质%思维能力
實驗探究%科學思維品質%思維能力
실험탐구%과학사유품질%사유능력
新课程改革的一个显著特征就是学习方式的转变,转变学习方式,要以注重培养学生的科学思维品质为主要目的.在以往的教学中,教师更多地重视化学实验在激发学生的学习兴趣和培养操作技能方面的重要作用,忽视了实验探究及其对学生科学思维品质的培养.如何通过实验探究来影响学生科学思维品质的养成,是值得我们教师深入探讨和实践的.本文从创设情景问题、构造开放问题、张开丰富想象、鼓励问惑质疑四个方面举例谈及.
新課程改革的一箇顯著特徵就是學習方式的轉變,轉變學習方式,要以註重培養學生的科學思維品質為主要目的.在以往的教學中,教師更多地重視化學實驗在激髮學生的學習興趣和培養操作技能方麵的重要作用,忽視瞭實驗探究及其對學生科學思維品質的培養.如何通過實驗探究來影響學生科學思維品質的養成,是值得我們教師深入探討和實踐的.本文從創設情景問題、構造開放問題、張開豐富想象、鼓勵問惑質疑四箇方麵舉例談及.
신과정개혁적일개현저특정취시학습방식적전변,전변학습방식,요이주중배양학생적과학사유품질위주요목적.재이왕적교학중,교사경다지중시화학실험재격발학생적학습흥취화배양조작기능방면적중요작용,홀시료실험탐구급기대학생과학사유품질적배양.여하통과실험탐구래영향학생과학사유품질적양성,시치득아문교사심입탐토화실천적.본문종창설정경문제、구조개방문제、장개봉부상상、고려문혹질의사개방면거례담급.
