教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2011年
4期
75-78
,共4页
默会知识%知识观%教学观%思想政治课
默會知識%知識觀%教學觀%思想政治課
묵회지식%지식관%교학관%사상정치과
波兰尼的默会知识论,不仅明确提出了知识还存在一种默会状态,而且突显了认识者的主体地位.而知识观决定和制约着教学观,教学中存在着的很多问题可以在很大程度上归结于对知识的理解.知识观的转变也要求思想政治课教学观的改变.思想政治课的特点决定了其应该重视默会知识在教学中的作用.默会知识在思想政治课教学中的运用,主要有"移情理解"法、"自我心象塑造"法、"意义解读"法、"师徒式"教学法等多种教学策略.
波蘭尼的默會知識論,不僅明確提齣瞭知識還存在一種默會狀態,而且突顯瞭認識者的主體地位.而知識觀決定和製約著教學觀,教學中存在著的很多問題可以在很大程度上歸結于對知識的理解.知識觀的轉變也要求思想政治課教學觀的改變.思想政治課的特點決定瞭其應該重視默會知識在教學中的作用.默會知識在思想政治課教學中的運用,主要有"移情理解"法、"自我心象塑造"法、"意義解讀"法、"師徒式"教學法等多種教學策略.
파란니적묵회지식론,불부명학제출료지식환존재일충묵회상태,이차돌현료인식자적주체지위.이지식관결정화제약착교학관,교학중존재착적흔다문제가이재흔대정도상귀결우대지식적리해.지식관적전변야요구사상정치과교학관적개변.사상정치과적특점결정료기응해중시묵회지식재교학중적작용.묵회지식재사상정치과교학중적운용,주요유"이정리해"법、"자아심상소조"법、"의의해독"법、"사도식"교학법등다충교학책략.
