湖北职业技术学院学报
湖北職業技術學院學報
호북직업기술학원학보
JOURNAL OF XIAOGAN VOCATIONAL-TECHNICAL COLLEGE
2009年
3期
19-22,52
,共5页
高职院校%多元嵌入式%评价模式%案例
高職院校%多元嵌入式%評價模式%案例
고직원교%다원감입식%평개모식%안례
针对目前高职院校学生学习评价在评价导向、评价内容、评价过程、评价结果上的错位现象,文章提出了高职学生"多元嵌入式"学习评价模式,并以施工图识读与会审课程的学习评价实施为例,证明该模式评价的信度和效度.让评价嵌入教学过程的整个环节,从知识、能力、素质等方面对学生进行多元化的评价,使评价发挥导向功能,将职业培养成熟贯穿于过程中,达到教与学的协调统一.
針對目前高職院校學生學習評價在評價導嚮、評價內容、評價過程、評價結果上的錯位現象,文章提齣瞭高職學生"多元嵌入式"學習評價模式,併以施工圖識讀與會審課程的學習評價實施為例,證明該模式評價的信度和效度.讓評價嵌入教學過程的整箇環節,從知識、能力、素質等方麵對學生進行多元化的評價,使評價髮揮導嚮功能,將職業培養成熟貫穿于過程中,達到教與學的協調統一.
침대목전고직원교학생학습평개재평개도향、평개내용、평개과정、평개결과상적착위현상,문장제출료고직학생"다원감입식"학습평개모식,병이시공도식독여회심과정적학습평개실시위례,증명해모식평개적신도화효도.양평개감입교학과정적정개배절,종지식、능력、소질등방면대학생진행다원화적평개,사평개발휘도향공능,장직업배양성숙관천우과정중,체도교여학적협조통일.
