河南师范大学学报（哲学社会科学版）
河南師範大學學報（哲學社會科學版）
하남사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
3期
245-248
,共4页
教育技术培训%教师%戒备性思维%对策
教育技術培訓%教師%戒備性思維%對策
교육기술배훈%교사%계비성사유%대책
戒备性思维影响教育技术培训中教师之间有效的交流与协作,阻碍深层次学习的发生,但由于其内隐性和顽固性,通常不被人们认识和关注.通过课堂观察和调查,在分析培训中戒备性思维具体表现、产生原因及对培训的影响的基础上,从培训的管理者、培训者和受训教师三个方面,提出建立和提高教师归属感、进行学习方法的训练、使冲突远离个人、聘用高水平的授课教师和学校管理者的参与五项策略,以消减培训中教师的戒备性思维,提高培训绩效.
戒備性思維影響教育技術培訓中教師之間有效的交流與協作,阻礙深層次學習的髮生,但由于其內隱性和頑固性,通常不被人們認識和關註.通過課堂觀察和調查,在分析培訓中戒備性思維具體錶現、產生原因及對培訓的影響的基礎上,從培訓的管理者、培訓者和受訓教師三箇方麵,提齣建立和提高教師歸屬感、進行學習方法的訓練、使遲突遠離箇人、聘用高水平的授課教師和學校管理者的參與五項策略,以消減培訓中教師的戒備性思維,提高培訓績效.
계비성사유영향교육기술배훈중교사지간유효적교류여협작,조애심층차학습적발생,단유우기내은성화완고성,통상불피인문인식화관주.통과과당관찰화조사,재분석배훈중계비성사유구체표현、산생원인급대배훈적영향적기출상,종배훈적관리자、배훈자화수훈교사삼개방면,제출건립화제고교사귀속감、진행학습방법적훈련、사충돌원리개인、빙용고수평적수과교사화학교관리자적삼여오항책략,이소감배훈중교사적계비성사유,제고배훈적효.
