课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2012年
2期
41
,共1页
交际能力%学习策略%课堂教学交际环境
交際能力%學習策略%課堂教學交際環境
교제능력%학습책략%과당교학교제배경
以前的英语教学效果的最直接的体现方式是考试,平时的教学只针对题目,很少关注学生的口语表达能力,从2009年增加了自动化口语考试,使学生的口语能力得到了锻炼,但也仅现于固定的内容,没能更好地体现英语交际能力的培养,新课程英语教学认为,加强对学生英语学习策略的指导,就是要激发学生与他人进行英语交流的主观能动性.
以前的英語教學效果的最直接的體現方式是攷試,平時的教學隻針對題目,很少關註學生的口語錶達能力,從2009年增加瞭自動化口語攷試,使學生的口語能力得到瞭鍛煉,但也僅現于固定的內容,沒能更好地體現英語交際能力的培養,新課程英語教學認為,加彊對學生英語學習策略的指導,就是要激髮學生與他人進行英語交流的主觀能動性.
이전적영어교학효과적최직접적체현방식시고시,평시적교학지침대제목,흔소관주학생적구어표체능력,종2009년증가료자동화구어고시,사학생적구어능력득도료단련,단야부현우고정적내용,몰능경호지체현영어교제능력적배양,신과정영어교학인위,가강대학생영어학습책략적지도,취시요격발학생여타인진행영어교류적주관능동성.
