交响-西安音乐学院学报
交響-西安音樂學院學報
교향-서안음악학원학보
JIAOXIANG-JOURNAL OF XI'AN CONSERVATORY OF MUSIC
2001年
4期
60-62
,共3页
美育%求知%中国音乐教育
美育%求知%中國音樂教育
미육%구지%중국음악교육
20世纪中国音乐教育中普遍存在一种重"美育"(审美教育)、轻"求知"(知识建构)的实用主义价值取向,最终导致"求知"(认知)的不足.对于音乐艺术的认识与把握始终只限于经验,而难以上升为理性.一个优秀的受教育者,最终也只具有诗人的直觉与想象力,而缺乏哲学家的理性与思辨精神.许多受教育者对音乐只有感悟和经验,而缺乏知识和理性,整个音乐教育也只强调了音乐的教育作用与审美作用,而淡视了音乐的认识作用.进而受教育者对音乐及相关学科也就缺乏深层次的认识和把握.
20世紀中國音樂教育中普遍存在一種重"美育"(審美教育)、輕"求知"(知識建構)的實用主義價值取嚮,最終導緻"求知"(認知)的不足.對于音樂藝術的認識與把握始終隻限于經驗,而難以上升為理性.一箇優秀的受教育者,最終也隻具有詩人的直覺與想象力,而缺乏哲學傢的理性與思辨精神.許多受教育者對音樂隻有感悟和經驗,而缺乏知識和理性,整箇音樂教育也隻彊調瞭音樂的教育作用與審美作用,而淡視瞭音樂的認識作用.進而受教育者對音樂及相關學科也就缺乏深層次的認識和把握.
20세기중국음악교육중보편존재일충중"미육"(심미교육)、경"구지"(지식건구)적실용주의개치취향,최종도치"구지"(인지)적불족.대우음악예술적인식여파악시종지한우경험,이난이상승위이성.일개우수적수교육자,최종야지구유시인적직각여상상력,이결핍철학가적이성여사변정신.허다수교육자대음악지유감오화경험,이결핍지식화이성,정개음악교육야지강조료음악적교육작용여심미작용,이담시료음악적인식작용.진이수교육자대음악급상관학과야취결핍심층차적인식화파악.
