教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2005年
1期
120-122
,共3页
教学自我评价%新课程改革%国家级实验区%角色转变
教學自我評價%新課程改革%國傢級實驗區%角色轉變
교학자아평개%신과정개혁%국가급실험구%각색전변
从新课程理念出发,通过教师教学自我评价,分析新课程改革中教师教学的水平,揭示了教师正由传统的"教书匠"角色向学生学习的"组织者、引导者、参与者和促进者"角色转变.这一转变过程受教师的学历、教龄、年龄等因素的影响.
從新課程理唸齣髮,通過教師教學自我評價,分析新課程改革中教師教學的水平,揭示瞭教師正由傳統的"教書匠"角色嚮學生學習的"組織者、引導者、參與者和促進者"角色轉變.這一轉變過程受教師的學歷、教齡、年齡等因素的影響.
종신과정이념출발,통과교사교학자아평개,분석신과정개혁중교사교학적수평,게시료교사정유전통적"교서장"각색향학생학습적"조직자、인도자、삼여자화촉진자"각색전변.저일전변과정수교사적학력、교령、년령등인소적영향.
