中国中西医结合儿科学
中國中西醫結閤兒科學
중국중서의결합인과학
CHINESE MEDICAL DIGEST PAEDIATRICS
2012年
2期
139-141
,共3页
程灏%罗华英%高丽芳%赖学锋
程灝%囉華英%高麗芳%賴學鋒
정호%라화영%고려방%뢰학봉
脑性瘫痪/治疗%脑性瘫痪/康复%引导式教育%儿童
腦性癱瘓/治療%腦性癱瘓/康複%引導式教育%兒童
뇌성탄탄/치료%뇌성탄탄/강복%인도식교육%인동
目的 观察引导式教育疗法对脑瘫患儿的治疗作用.方法 将60例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组各30例.观察组采用引导式教育疗法加常规康复治疗,对照组采用常规康复治疗方法,治疗2个疗程.两组患儿治疗6个月后采用PDMS-2评估及ADL评分进行比较.结果 两组治疗后Peabody运动发育量表第2版评分及生活自理能力评分结果均高于治疗前,差异均有统计学意义(P＜0.01),且两组疗效比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 引导式教育疗法能显著提高脑瘫患儿运动功能、生活自理能力、语言沟通能力、认知学习能力等综合能力.
目的 觀察引導式教育療法對腦癱患兒的治療作用.方法 將60例腦癱患兒隨機分為觀察組和對照組各30例.觀察組採用引導式教育療法加常規康複治療,對照組採用常規康複治療方法,治療2箇療程.兩組患兒治療6箇月後採用PDMS-2評估及ADL評分進行比較.結果 兩組治療後Peabody運動髮育量錶第2版評分及生活自理能力評分結果均高于治療前,差異均有統計學意義(P＜0.01),且兩組療效比較差異有統計學意義(P＜0.01).結論 引導式教育療法能顯著提高腦癱患兒運動功能、生活自理能力、語言溝通能力、認知學習能力等綜閤能力.
목적 관찰인도식교육요법대뇌탄환인적치료작용.방법 장60례뇌탄환인수궤분위관찰조화대조조각30례.관찰조채용인도식교육요법가상규강복치료,대조조채용상규강복치료방법,치료2개료정.량조환인치료6개월후채용PDMS-2평고급ADL평분진행비교.결과 량조치료후Peabody운동발육량표제2판평분급생활자리능력평분결과균고우치료전,차이균유통계학의의(P＜0.01),차량조료효비교차이유통계학의의(P＜0.01).결론 인도식교육요법능현저제고뇌탄환인운동공능、생활자리능력、어언구통능력、인지학습능력등종합능력.
