CAJ | 학술논문

　　市教育局在全市中小学倡导“两次作文”的探索。经过一学年的尝试、实践，欣喜地发现“两次作文”在一定程度上大大改善了作文教学止步不前的状况，改进了教师书写评语、讲评习作的方式，改变了学生对待修改后作文的态度，看到了学生不断成长的过程。从“作文评语，由共性转为个性”“作后讲评，由弥散变为聚焦”“修改主体，由被动成为主动”三个方面展开论述。
　　시교육국재전시중소학창도“량차작문”적탐색。경과일학년적상시、실천，흔희지발현“량차작문”재일정정도상대대개선료작문교학지보불전적상황，개진료교사서사평어、강평습작적방식，개변료학생대대수개후작문적태도，간도료학생불단성장적과정。종“작문평어，유공성전위개성”“작후강평，유미산변위취초”“수개주체，유피동성위주동”삼개방면전개논술。