中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2012年
9期
34-38
,共5页
学龄期%中度智力障碍%助人行为
學齡期%中度智力障礙%助人行為
학령기%중도지력장애%조인행위
助人行为,作为亲社会行为的重要组成部分,现已得到广泛的关注和研究.但是,针对中度智力障碍儿童助人行为的研究项目,仍然十分缺乏.本文针对这一情况,采用实验的方法,抽取上海市两所辅读学校6至15岁中度智力障碍儿童为被试,将其按照低年级、中年级、高年级分为三组,每组25人,研究学龄期中度智力障碍儿童助人行为的发展.研究结果表明:学龄期中度智力障碍儿童助人行为的表现不存在性别差异；低年级与中年级、低年级与高年级的中度智力障碍儿童助人行为得分存在显著差异,其平均得分呈现递增趋势.
助人行為,作為親社會行為的重要組成部分,現已得到廣汎的關註和研究.但是,針對中度智力障礙兒童助人行為的研究項目,仍然十分缺乏.本文針對這一情況,採用實驗的方法,抽取上海市兩所輔讀學校6至15歲中度智力障礙兒童為被試,將其按照低年級、中年級、高年級分為三組,每組25人,研究學齡期中度智力障礙兒童助人行為的髮展.研究結果錶明:學齡期中度智力障礙兒童助人行為的錶現不存在性彆差異；低年級與中年級、低年級與高年級的中度智力障礙兒童助人行為得分存在顯著差異,其平均得分呈現遞增趨勢.
조인행위,작위친사회행위적중요조성부분,현이득도엄범적관주화연구.단시,침대중도지력장애인동조인행위적연구항목,잉연십분결핍.본문침대저일정황,채용실험적방법,추취상해시량소보독학교6지15세중도지력장애인동위피시,장기안조저년급、중년급、고년급분위삼조,매조25인,연구학령기중도지력장애인동조인행위적발전.연구결과표명:학령기중도지력장애인동조인행위적표현불존재성별차이；저년급여중년급、저년급여고년급적중도지력장애인동조인행위득분존재현저차이,기평균득분정현체증추세.
