校园英语（教研版）
校園英語（教研版）
교완영어（교연판）
ENGLISH ON CAMPUS
2012年
1期
151,137
,共2页
朗读%促进%方法%教学
朗讀%促進%方法%教學
랑독%촉진%방법%교학
朗读既是一种语言能力,又是学习语言的一种基本方法.朗读是语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段.对教师的讲解和分析来说,朗读是一种高效的综合；对学生来说,是主动性、主体性甚至是创造性的生动活泼的显现.因此,在朗读教学过程中,教师应给学生明确的朗读目标,开展多种形式的朗读,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性.
朗讀既是一種語言能力,又是學習語言的一種基本方法.朗讀是語言材料和語言技巧的吸取,是學生學習書麵語言的重要手段.對教師的講解和分析來說,朗讀是一種高效的綜閤；對學生來說,是主動性、主體性甚至是創造性的生動活潑的顯現.因此,在朗讀教學過程中,教師應給學生明確的朗讀目標,開展多種形式的朗讀,做到朗讀訓練的科學性、繫統性和完整性.
랑독기시일충어언능력,우시학습어언적일충기본방법.랑독시어언재료화어언기교적흡취,시학생학습서면어언적중요수단.대교사적강해화분석래설,랑독시일충고효적종합；대학생래설,시주동성、주체성심지시창조성적생동활발적현현.인차,재랑독교학과정중,교사응급학생명학적랑독목표,개전다충형식적랑독,주도랑독훈련적과학성、계통성화완정성.
