课外阅读：中下
課外閱讀：中下
과외열독：중하
2012年
4期
128-128
,共1页
教学重难点%教学反馈%教学质量%学生%学得%课堂%课时%教师
教學重難點%教學反饋%教學質量%學生%學得%課堂%課時%教師
교학중난점%교학반궤%교학질량%학생%학득%과당%과시%교사
在教学中我们经常有这样一种感受，课堂上总想让学生把所教的知识学得完全，于是在上课时可谓是面面俱到。但是效果往往是差强人意。在教学反馈时，发现学生对重点部分掌握得不够牢固，在难点之处经常出错。教师教得吃力，学生学得吃力，最后教学质量仍是不尽人意。其症结何在？其中一个很重要的原因，就是没能有效地突破教材的重点与难点。
在教學中我們經常有這樣一種感受，課堂上總想讓學生把所教的知識學得完全，于是在上課時可謂是麵麵俱到。但是效果往往是差彊人意。在教學反饋時，髮現學生對重點部分掌握得不夠牢固，在難點之處經常齣錯。教師教得喫力，學生學得喫力，最後教學質量仍是不儘人意。其癥結何在？其中一箇很重要的原因，就是沒能有效地突破教材的重點與難點。
재교학중아문경상유저양일충감수，과당상총상양학생파소교적지식학득완전，우시재상과시가위시면면구도。단시효과왕왕시차강인의。재교학반궤시，발현학생대중점부분장악득불구뢰고，재난점지처경상출착。교사교득흘력，학생학득흘력，최후교학질량잉시불진인의。기증결하재？기중일개흔중요적원인，취시몰능유효지돌파교재적중점여난점。
