教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
4期
200-201
,共2页
积累%表达方式%“写”(训练)点%情感
積纍%錶達方式%“寫”(訓練)點%情感
적루%표체방식%“사”(훈련)점%정감
阅读教学与作文教学在语文教学中是一个有机的整体,两者之间相辅相成。如何落到实处?方法有四:一是注重阅读积累,为学生提供写作素材;二是潜心会文,让学生学习表达方式;三是找准训练点,丰富写作内容,让学生笔下生花;四是把握契机,调动学生写作情感。因此,教师在阅读教学中,应灵活运用教学策略,创造性使用教材,把握读与写的有机结合点,不断提高学生的阅读与写作水平。
閱讀教學與作文教學在語文教學中是一箇有機的整體,兩者之間相輔相成。如何落到實處?方法有四:一是註重閱讀積纍,為學生提供寫作素材;二是潛心會文,讓學生學習錶達方式;三是找準訓練點,豐富寫作內容,讓學生筆下生花;四是把握契機,調動學生寫作情感。因此,教師在閱讀教學中,應靈活運用教學策略,創造性使用教材,把握讀與寫的有機結閤點,不斷提高學生的閱讀與寫作水平。
열독교학여작문교학재어문교학중시일개유궤적정체,량자지간상보상성。여하락도실처?방법유사:일시주중열독적루,위학생제공사작소재;이시잠심회문,양학생학습표체방식;삼시조준훈련점,봉부사작내용,양학생필하생화;사시파악계궤,조동학생사작정감。인차,교사재열독교학중,응령활운용교학책략,창조성사용교재,파악독여사적유궤결합점,불단제고학생적열독여사작수평。