CAJ | 학술논문

近十年，学校心理健康教育在我国的实践活动蓬勃发展，成绩有目共睹，但是也存在着不少问题。就如何有效评估和改进学校心理健康教育工作的问题而言，笔者认为，运用强调改进而不是证明的CIPP评价模式，从学校心理健康教育的背景需求到方案的制定，实施，总结与推广，全程开展自我评价，不仅可以保证学校心理健康教育工作方案的科学性，可行性，有效性，还可以促进该方案的不断优化创新，有助于进一步改进学校心理健康教育工作，促进学校心理健康教育向着更健康的方向发展。
근십년，학교심리건강교육재아국적실천활동봉발발전，성적유목공도，단시야존재착불소문제。취여하유효평고화개진학교심리건강교육공작적문제이언，필자인위，운용강조개진이불시증명적CIPP평개모식，종학교심리건강교육적배경수구도방안적제정，실시，총결여추엄，전정개전자아평개，불부가이보증학교심리건강교육공작방안적과학성，가행성，유효성，환가이촉진해방안적불단우화창신，유조우진일보개진학교심리건강교육공작，촉진학교심리건강교육향착경건강적방향발전。