西安外国语大学学报
西安外國語大學學報
서안외국어대학학보
JOURNAL OF XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY
2012年
1期
94-97
,共4页
元认知策略%独立学院%英语专业学生
元認知策略%獨立學院%英語專業學生
원인지책략%독립학원%영어전업학생
metacognitive strategies%independent colleges%English majors
对某大学独立学院英语专业110名学生的三类元认知策略使用情况的调查表明,学生不经常使用这些策略。自我监控和自我评价这两项元认知策略与学生的英语专业四级成绩显著相关。高低分组在自我监控方面有显著差异。
對某大學獨立學院英語專業110名學生的三類元認知策略使用情況的調查錶明,學生不經常使用這些策略。自我鑑控和自我評價這兩項元認知策略與學生的英語專業四級成績顯著相關。高低分組在自我鑑控方麵有顯著差異。
대모대학독립학원영어전업110명학생적삼류원인지책략사용정황적조사표명,학생불경상사용저사책략。자아감공화자아평개저량항원인지책략여학생적영어전업사급성적현저상관。고저분조재자아감공방면유현저차이。
A survey conducted on 110 English majors' use of metacognitive strategies in Jinshan College (independent college) indicates that English majors in the independent college do not often use those strategies of making goals and plans, selfmonitoring and self-evaluation. The strategies of self-monitoring and self-evaluation correlate significantly with English majors' TEM-4 grades. Significant difference exists between high and low achievers in the use of self-monitoring strategy.