考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
75期
163-163
,共1页
信息技术%学习方略%快乐%好之者不如乐之者%引导学生%教学实践%学习环境%体验成功
信息技術%學習方略%快樂%好之者不如樂之者%引導學生%教學實踐%學習環境%體驗成功
신식기술%학습방략%쾌악%호지자불여악지자%인도학생%교학실천%학습배경%체험성공
＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生营造快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生＂知之＂、＂好之＂,更重要的是＂乐之＂。我结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈见解。
＂知之者不如好之者,好之者不如樂之者＂。學習本就是件快樂的事情,隻要教師為學生營造快樂和諧的學習環境,學生就會在快樂中認知,在快樂中感悟,在快樂中實踐,在快樂中體驗成功,在快樂中成長。因此,在信息技術的教學過程中,我們要運用恰噹的教學方法引導學生＂知之＂、＂好之＂,更重要的是＂樂之＂。我結閤多年的教學實踐,就信息技術快樂學習方法談談見解。
＂지지자불여호지자,호지자불여악지자＂。학습본취시건쾌악적사정,지요교사위학생영조쾌악화해적학습배경,학생취회재쾌악중인지,재쾌악중감오,재쾌악중실천,재쾌악중체험성공,재쾌악중성장。인차,재신식기술적교학과정중,아문요운용흡당적교학방법인도학생＂지지＂、＂호지＂,경중요적시＂악지＂。아결합다년적교학실천,취신식기술쾌악학습방법담담견해。
