CAJ | 학술논문

自主探究就是让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，主动地去探索、去发现有关的数学知识，实现由“听数学”、“练数学”向“做数学”的转变。然而学生的探索意识和能力不是与生俱来就有的，需要教师科学地予以引导和培养。在教学过程中，教师可采取如下策略：创设情境，激发探究兴趣；挖掘教材，提供探究材料；实践操作，强化探究体验；联系生活，开拓探究空间。
자주탐구취시양학생근거자기적체험，용자기적사유방식，주동지거탐색、거발현유관적수학지식，실현유“은수학”、“련수학”향“주수학”적전변。연이학생적탐색의식화능력불시여생구래취유적，수요교사과학지여이인도화배양。재교학과정중，교사가채취여하책략：창설정경，격발탐구흥취；알굴교재，제공탐구재료；실천조작，강화탐구체험；련계생활，개탁탐구공간。