小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2011年
12期
148-148
,共1页
数学作业%实践研究%设计策略%农村小学%数学课堂教学%数学学习%作业形式%课程理念
數學作業%實踐研究%設計策略%農村小學%數學課堂教學%數學學習%作業形式%課程理唸
수학작업%실천연구%설계책략%농촌소학%수학과당교학%수학학습%작업형식%과정이념
数学作业是数学课堂教学的延续，是整个数学学习中的重要环节。但在传统作业观下，数学作业存在着很多问题：机械重复，过分强调“熟能生巧”；采用“一刀切”的方式布置作业题；作业形式单一，内容呆板、单调等等。因此，教师应运用新课程理念，使学生的数学作业更科学。笔者结合教材，谈谈新课程下数学作业设计的策略。
數學作業是數學課堂教學的延續，是整箇數學學習中的重要環節。但在傳統作業觀下，數學作業存在著很多問題：機械重複，過分彊調“熟能生巧”；採用“一刀切”的方式佈置作業題；作業形式單一，內容呆闆、單調等等。因此，教師應運用新課程理唸，使學生的數學作業更科學。筆者結閤教材，談談新課程下數學作業設計的策略。
수학작업시수학과당교학적연속，시정개수학학습중적중요배절。단재전통작업관하，수학작업존재착흔다문제：궤계중복，과분강조“숙능생교”；채용“일도절”적방식포치작업제；작업형식단일，내용태판、단조등등。인차，교사응운용신과정이념，사학생적수학작업경과학。필자결합교재，담담신과정하수학작업설계적책략。
