小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
10期
5-5
,共1页
能力的培养%教学创新%小学语文%设疑%教师引导作用%语文课堂教学%学生质疑%创新精神
能力的培養%教學創新%小學語文%設疑%教師引導作用%語文課堂教學%學生質疑%創新精神
능력적배양%교학창신%소학어문%설의%교사인도작용%어문과당교학%학생질의%창신정신
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。教师在语文教学中如何根据学科特点培养学生的创新精神,挖掘其创造潜能呢？笔者认为,教师应充分发挥自身的引导作用,注重培养学生质疑问难的能力。
一、精心设疑,发挥教师引导作用
在语文课堂教学中，有时整堂课都是教师的提问。表面上看课堂上热热闹闹，其实这既浪费了时间，对学生思维的发展、创新能力的培养又毫无帮助。
素質教育的覈心是培養學生的創新精神和實踐能力。教師在語文教學中如何根據學科特點培養學生的創新精神,挖掘其創造潛能呢？筆者認為,教師應充分髮揮自身的引導作用,註重培養學生質疑問難的能力。
一、精心設疑,髮揮教師引導作用
在語文課堂教學中，有時整堂課都是教師的提問。錶麵上看課堂上熱熱鬧鬧，其實這既浪費瞭時間，對學生思維的髮展、創新能力的培養又毫無幫助。
소질교육적핵심시배양학생적창신정신화실천능력。교사재어문교학중여하근거학과특점배양학생적창신정신,알굴기창조잠능니？필자인위,교사응충분발휘자신적인도작용,주중배양학생질의문난적능력。
일、정심설의,발휘교사인도작용
재어문과당교학중，유시정당과도시교사적제문。표면상간과당상열열료료，기실저기낭비료시간，대학생사유적발전、창신능력적배양우호무방조。
