CAJ | 학술논문

教师职业倦怠是指教师不能应对工作时的一种心理反应，是教师伴随长时期压力而产生的情感、态度和行为的消极心理状态。在教育管理中运用积极心理学的理论，改进教师管理，能缓解教师的职业倦怠。首先，学校管理应当从消极管理转化为积极管理，把“让教师获得成就感和幸福感”作为学校教师管理的核心目的；其次，学校管理者要从积极的角度看待教师，发现教师积极的一面，从积极的角度引领教师成长；再次，学校管理要尊重教师，让教师自我规划、主动发展，学校管理则提供指导和帮助。学校教育中的问题要让教师参与管理；最后，要根据教师的特点尽可能地发挥每一个教师的积极性与特长，并且让教师体会到自己在学校中的价值。
교사직업권태시지교사불능응대공작시적일충심리반응，시교사반수장시기압력이산생적정감、태도화행위적소겁심리상태。재교육관리중운용적겁심이학적이론，개진교사관리，능완해교사적직업권태。수선，학교관리응당종소겁관리전화위적겁관리，파“양교사획득성취감화행복감”작위학교교사관리적핵심목적；기차，학교관리자요종적겁적각도간대교사，발현교사적겁적일면，종적겁적각도인령교사성장；재차，학교관리요존중교사，양교사자아규화、주동발전，학교관리칙제공지도화방조。학교교육중적문제요양교사삼여관리；최후，요근거교사적특점진가능지발휘매일개교사적적겁성여특장，병차양교사체회도자기재학교중적개치。