物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
JOURNAL OF PHYSICS TEACHING
2011年
6期
27-28
,共2页
创新意识%创造能力%物理实验%联系生活%自制仪器
創新意識%創造能力%物理實驗%聯繫生活%自製儀器
창신의식%창조능력%물리실험%련계생활%자제의기
创新思维是一种具有主动性、奇异性、灵活性、独创性和灵感性的思维方式,它往往能突破习惯思维的束缚,在解决问题的过程中,其观点富有新的创意.在物理课堂上,利用好演示实验,特别是有奇妙现象的实验,抓好身边事物的实验功能,并应用于教学实验,开发好用废旧的实验功能,设计制作好新开发的仪器.这可以培养学生的创新创造能力,使学生得到持续长足的发展.
創新思維是一種具有主動性、奇異性、靈活性、獨創性和靈感性的思維方式,它往往能突破習慣思維的束縳,在解決問題的過程中,其觀點富有新的創意.在物理課堂上,利用好縯示實驗,特彆是有奇妙現象的實驗,抓好身邊事物的實驗功能,併應用于教學實驗,開髮好用廢舊的實驗功能,設計製作好新開髮的儀器.這可以培養學生的創新創造能力,使學生得到持續長足的髮展.
창신사유시일충구유주동성、기이성、령활성、독창성화령감성적사유방식,타왕왕능돌파습관사유적속박,재해결문제적과정중,기관점부유신적창의.재물리과당상,이용호연시실험,특별시유기묘현상적실험,조호신변사물적실험공능,병응용우교학실험,개발호용폐구적실험공능,설계제작호신개발적의기.저가이배양학생적창신창조능력,사학생득도지속장족적발전.
