教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2011年
4期
45-49
,共5页
利益主体%高考改革%改革认同度%隐喻分析
利益主體%高攷改革%改革認同度%隱喻分析
이익주체%고고개혁%개혁인동도%은유분석
高考改革牵一发而动全身,教师、学生和家长是高考改革的最直接利益主体,准确把握他们的选择态度及其隐喻实意关乎改革的成败.本研究集成专家咨询法与层次分析法设计出3套问卷,采用分类整群抽样方法,对云南省2683名高三毕业班班主任、33065名高三毕业生及其家长进行调查,所得数据采用SPSS16.0和DPS9.5进行统计和验证.结论认为,各利益主体对高考制度及其改革评价较高,对高考改革的内容、措施和效果有比较理性的认识,对高考诚信与反作弊、平行志愿也多持积极态度.这些都是改革相关利益主体理性行为的折射.
高攷改革牽一髮而動全身,教師、學生和傢長是高攷改革的最直接利益主體,準確把握他們的選擇態度及其隱喻實意關乎改革的成敗.本研究集成專傢咨詢法與層次分析法設計齣3套問捲,採用分類整群抽樣方法,對雲南省2683名高三畢業班班主任、33065名高三畢業生及其傢長進行調查,所得數據採用SPSS16.0和DPS9.5進行統計和驗證.結論認為,各利益主體對高攷製度及其改革評價較高,對高攷改革的內容、措施和效果有比較理性的認識,對高攷誠信與反作弊、平行誌願也多持積極態度.這些都是改革相關利益主體理性行為的摺射.
고고개혁견일발이동전신,교사、학생화가장시고고개혁적최직접이익주체,준학파악타문적선택태도급기은유실의관호개혁적성패.본연구집성전가자순법여층차분석법설계출3투문권,채용분류정군추양방법,대운남성2683명고삼필업반반주임、33065명고삼필업생급기가장진행조사,소득수거채용SPSS16.0화DPS9.5진행통계화험증.결론인위,각이익주체대고고제도급기개혁평개교고,대고고개혁적내용、조시화효과유비교이성적인식,대고고성신여반작폐、평행지원야다지적겁태도.저사도시개혁상관이익주체이성행위적절사.
