考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
9期
67-69
,共3页
初中数学%分层教学%基本原则%具体实践
初中數學%分層教學%基本原則%具體實踐
초중수학%분층교학%기본원칙%구체실천
科学实施数学分层教学,教师可以根据不同层次学生的不同情况进行操作,在不同目标的指引下,调动全体学生的积极性,使每个学生学有所得,学有所获,分享其中的喜悦,循序渐进,形成数学教学的良性循环.本文作者结合新课程实践,探讨了实施数学分层教学,让学生享受数学学习成功的问题.
科學實施數學分層教學,教師可以根據不同層次學生的不同情況進行操作,在不同目標的指引下,調動全體學生的積極性,使每箇學生學有所得,學有所穫,分享其中的喜悅,循序漸進,形成數學教學的良性循環.本文作者結閤新課程實踐,探討瞭實施數學分層教學,讓學生享受數學學習成功的問題.
과학실시수학분층교학,교사가이근거불동층차학생적불동정황진행조작,재불동목표적지인하,조동전체학생적적겁성,사매개학생학유소득,학유소획,분향기중적희열,순서점진,형성수학교학적량성순배.본문작자결합신과정실천,탐토료실시수학분층교학,양학생향수수학학습성공적문제.
