大科技·科技天地
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대과기·과기천지
SUPER SCIENCE
2010年
8期
265-266
,共2页
高中历史教学%现代信息技术%课程整合%探究学习%协作互动%激励评价
高中歷史教學%現代信息技術%課程整閤%探究學習%協作互動%激勵評價
고중역사교학%현대신식기술%과정정합%탐구학습%협작호동%격려평개
时代呼唤现代信息技术与高中历史课程的整合,在网络环境下"探究--互动"的高中历史教学模式应运而生.在这种模式下,教师要创设一个新颖的问题情境,以激发学生探究的兴趣.要营造融洽平等的探究氛围,鼓励学生自主质疑,自由探究.要开展多彩的课堂讨论或辨论,生生互动,生生互导,合作解疑,培养其合作能力,形成融洽、友爱的人际关系.老师在学生探究学习的过程中,要进行适时有效的指导.教师的激励评价要面向全体学生,侧重探究的过程,而非探究的结果.
時代呼喚現代信息技術與高中歷史課程的整閤,在網絡環境下"探究--互動"的高中歷史教學模式應運而生.在這種模式下,教師要創設一箇新穎的問題情境,以激髮學生探究的興趣.要營造融洽平等的探究氛圍,鼓勵學生自主質疑,自由探究.要開展多綵的課堂討論或辨論,生生互動,生生互導,閤作解疑,培養其閤作能力,形成融洽、友愛的人際關繫.老師在學生探究學習的過程中,要進行適時有效的指導.教師的激勵評價要麵嚮全體學生,側重探究的過程,而非探究的結果.
시대호환현대신식기술여고중역사과정적정합,재망락배경하"탐구--호동"적고중역사교학모식응운이생.재저충모식하,교사요창설일개신영적문제정경,이격발학생탐구적흥취.요영조융흡평등적탐구분위,고려학생자주질의,자유탐구.요개전다채적과당토론혹변론,생생호동,생생호도,합작해의,배양기합작능력,형성융흡、우애적인제관계.로사재학생탐구학습적과정중,요진행괄시유효적지도.교사적격려평개요면향전체학생,측중탐구적과정,이비탐구적결과.
