教育研究与评论(小学教育教学版)
教育研究與評論(小學教育教學版)
교육연구여평론(소학교육교학판)
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2010年
3期
41-45
,共5页
阅读教学%"张力"%教师%文本%学生
閱讀教學%"張力"%教師%文本%學生
열독교학%"장력"%교사%문본%학생
语文课堂上的"张力"存在于文本内部,体现为学生与文本、学生与学生、教师与学生之间存在的差距,表现在由教师的高超教学艺术引导下课堂所呈现的状态上.因此,教师可从教材文本中发现和彰显"张力",从教师、文本、学生三者的互动关系上认识"张力",从课堂教学呈现出来的状态上把握"张力",进而提高学生的思维能力和语言能力,切实提高学生的阅读能力和语文素养.
語文課堂上的"張力"存在于文本內部,體現為學生與文本、學生與學生、教師與學生之間存在的差距,錶現在由教師的高超教學藝術引導下課堂所呈現的狀態上.因此,教師可從教材文本中髮現和彰顯"張力",從教師、文本、學生三者的互動關繫上認識"張力",從課堂教學呈現齣來的狀態上把握"張力",進而提高學生的思維能力和語言能力,切實提高學生的閱讀能力和語文素養.
어문과당상적"장력"존재우문본내부,체현위학생여문본、학생여학생、교사여학생지간존재적차거,표현재유교사적고초교학예술인도하과당소정현적상태상.인차,교사가종교재문본중발현화창현"장력",종교사、문본、학생삼자적호동관계상인식"장력",종과당교학정현출래적상태상파악"장력",진이제고학생적사유능력화어언능력,절실제고학생적열독능력화어문소양.
