湖南中学物理·教育前沿
湖南中學物理·教育前沿
호남중학물리·교육전연
CUTTING EDGE EDUCATION
2010年
4期
147,111
,共2页
兴趣%互动%听唱%审美能力
興趣%互動%聽唱%審美能力
흥취%호동%은창%심미능력
"激趣乐学"是泉州市"十一五"(第二批)教育科研规划立项之一,也是目前采港区教育的一个大课题.笔者针对泉港区目前音乐教育的现状及多年的音乐教学实践,从三个方法的运用阐述了在音乐课堂教学中如何引导,激发学生的学习兴趣,从而快乐地学习:"互动式"教学模式的运用;"听唱法"在歌唱教学中的运用;现代化的辅助教学手段的运用.
"激趣樂學"是泉州市"十一五"(第二批)教育科研規劃立項之一,也是目前採港區教育的一箇大課題.筆者針對泉港區目前音樂教育的現狀及多年的音樂教學實踐,從三箇方法的運用闡述瞭在音樂課堂教學中如何引導,激髮學生的學習興趣,從而快樂地學習:"互動式"教學模式的運用;"聽唱法"在歌唱教學中的運用;現代化的輔助教學手段的運用.
"격취악학"시천주시"십일오"(제이비)교육과연규화립항지일,야시목전채항구교육적일개대과제.필자침대천항구목전음악교육적현상급다년적음악교학실천,종삼개방법적운용천술료재음악과당교학중여하인도,격발학생적학습흥취,종이쾌악지학습:"호동식"교학모식적운용;"은창법"재가창교학중적운용;현대화적보조교학수단적운용.
